教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。

教育的真正对象是全面的人，是处在各种环境中的人，是担负着各种责任的人，简言之，是具体的人。

教育是关乎人旳灵魂旳教育。它不应是对理想分数旳过分追求，对学业成功旳过度奢望，而应是对教师自身和学生旳性命给予旳无限关注。教育本身是有灵魂旳，教育旳灵魂应是引领，一种精神上旳引领。这种引领意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，有灵魂旳教育追求无限广阔旳精神生活，追求人类永恒旳终极价值……

除非我们愿意跳出自己的井，否则你会愚昧到认为你的井是世界的全部。

为子孙富贵作计者，十有九败。

作文是一种新的文学形式，充斥着罪恶与虚假，但人们仍是乐此不疲，于是其他文学形式成了附庸，为作文铺道路，再无人真正热爱散文，热爱诗歌了。

受教育是指灵魂通过自省而觉醒，学会了倾听和尊重别人的声音，同时拥有自己的价值坐标。

生本课堂顾名思义就是以学生为本，一切为了学生，从学生角度出发，聆听学生，信任学生，尊重学生。

凡是不善于摹仿，不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己的情绪的教师，都不会成为良好的教师。

拒绝平庸，追求卓越。

甘井近竭，招木近伐。

一个人没有养成科学的精神，他就没有为人类有效的指导的思考所设计的最好的工具。

事情往往都是先有想法，后有办法

老老实实做人，认认真真教书。

“积金以遗子孙，子孙未必能守。积书以遗子孙，子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中，以为子孙长久之计”

要做到每句话都有教育意义 我真的还有很多很多的路要走 你离那个高峰还很远 山脚下的你真的要努力了！

教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。

记住你的管教的目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让别人来管理的人。

世界即使明天就要崩塌，今天我们还是要好好看守好自己的葡萄园。

智商高、情商也高的人，春风得意；智商不高、情商高的人，贵人相助；智商高、情商不高的人，怀才不遇；智商不高、情商也不高的人，一事无成。

“赖以为生的职业有很多，但选择当老师绝不能成为一种谋生的手段，他更是一种责任，一份让知识传承，育人成才的责任”。

如果教师让每一个学生都具有的那些各不相同约智慧、情感、性格特点都表现出来，就会在学生的发展上取得很大成效。这样做，儿童的精神力量就会焕发出来。

教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

母爱是世间最伟大的力量。