在跟孩子相处的过程中，最没用的三件事就是“发脾气、说教、刻意感动”。

捷克需要的不是强硬，而是教养。

即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

孩子顶嘴是源自无助和困惑，当爸妈告诉孩子不要做什么事情的时候，他们觉得自己的权利被剥夺了却又无力反抗，恼怒之中不自觉地用回嘴来找寻一种心理平衡。隔代人之间的争辩，对于下一代来说，是走上成人之路的重要一步。

教育的对象是文化生长。教育若能陶冶人格而推动社会生长，便算尽了熊事，此外实在别无捷径。

天下不可一日而无政教，故学不可一日而亡于天下。

教师的人格是教育的基石

有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

知识改变命运，前提是人的命运不能差到根本接触不到知识。

好的教育是用五十种方法教一个学生。

利益是左右和权衡我们最直接的因素，它绑架和吞噬着人的身心。

英语的教育“Education”的本义是引导、调动，而不是灌输、打造。

人生办一件大事来，做一件大事去。

多读书，读好书，不仅能修身养性，而且能修心养神，还能修行养爱和修道养生。

自社会生活方式采分工制，求工作效能的增进，与工作者天性天才的认识与浚发，进而与其工作适合，于是乎有职业教育。？

如果把课堂比作一盘菜，那么学生是主菜，教师是调味剂。

如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。

教育能开拓人的智力

世界之运，由乱而进于平，胜败之原，由力而趋于智，故言自强于今日，以开民智为第一义。亡而存之，废而举之，愚而智之，弱而强之，条理万端，皆归本于学校。

人类社会之所以能进步，就是因为有差别，科学家和人家不一样，人家没有看到的他看到了，人家没想到的他想到了。突破了，就把科学和社会向前推进了

要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。

教师的责任不在教，而在教会学生学。

和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学习、作业、成绩等。

让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

从小受的教育真的往往具有决定性，甚至比遗传还厉害。因为遗传只是诸多的可能性，因为你还没有经验和判断力，而特定的环境和教育则如同剪枝或阉割，使你成为特定之人。

普通人，教育好子女就是对社会最大的贡献！

对父母来说，让孩子甜甜蜜蜜、毫无惧怕地去睡觉是一件极伟大的事情。

爱其子而不教，犹为不爱也；教而不以善，犹为不教也。