我们总想知道更多，已知的却不愿去践行，殊不知践行所知我们才会真有所知；我们总想得着更多，已有的却不愿去分享，殊不知分享所有我们才会真有所得。

教育上所订新试验的成败只有一个法子可以试出来，这个法子就是检查受过新教育的儿童看他们的生活是否有益于社会。

于学理上必须有精探的研究、讨沦。第

教育需要我们为孩子指明一个方向，在他们需要的时候为他们提供必要的帮助，其他的时候，我们只要闭住嘴，站在一边，静静地看着他们成长，孩子们的成长。

依照自然法则，发展儿童道德、智慧和身体各方面的能力，而这些能力的发展，又必须顾到它们的完全平衡。

最受欢迎的教育,是有谋有略的教育。

提高教师的威信，应当用教育全体居民的办法，使他们对教师表示极端尊敬，在教师周围造成一种普遍尊敬的气氛。

教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

我们为子女奉献，不仅要体现在道德、品德、公德、美德上，而且要在教育上成为孩子的榜样和模范，做他们学习和生活中的一把钥匙。

父母疼孩子，孩子认为是理所当然，而孩子疼父母，却是深深的敷衍

善于发挥才能的能力比才能本身更重要

教育应该是快乐的，当一个孩子处于不快乐的情绪中时，他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。

人生能有几次博。

拒绝平庸，追求卓越。

父亲很少认同儿子。渴望儿子成才又怕儿子骄傲的父亲，擅于以打压的方式监视儿子的成长，也总想以自己的经验指导儿子的人生。当父与子的战争落幕，才明白这是场两败俱伤的交战，而他们又都爱着彼此。

把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。？

善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。

教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

我有一个当教师的梦想，我希望广大山区都能接受更好的教育。

教育家说，树林是环保教育的活教材。

如果目标是要培养工程师使之能够使自己适应明天的技术，那么主要的力量应放在教会学生如何学习，因为学生将不得不活到老学到老。

我们总在不属于他的地方寻找归属感，殊不知归属感不是可以寻找到的，归属感是在上帝量给你的地界住下来，藉着接受养育和献身而创造出来的。

教育是一种包括科学在内的活动。正是在教育过程中，提出了更多的问题以便进一步研究，这些问题又反应到教育过程中去，进一步改变教育的过程，因此又要求更多的思想，更多的科学，循环往复以至无穷。

处处为孩子着想，已经成为不少家长溺爱孩子的冠冕堂皇的理由。

在美国，教育责任的分散要求任何改革在一个社区里要同时研究和制定。

一个人没有养成科学的精神，他就没有为人类有效的指导的思考所设计的最好的工具。

吏不治则乱，农事缓则贫。