如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。

当人被成就感充满时，上帝往往会让他犯一点低级错误，这样会帮助他持续保持足够的谦卑。

我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。──苏霍姆林斯基

《朋友，不要只顾赶路》。朋友，不要只顾赶路。因为你还有很长的路要走。朋友，不要只顾赶路。因为里面的宝座满是尘土。朋友，不要只顾赶路。因为你的葡萄园荒凉已久。回来吧，不要再独自赶路。有一群人等着和你一起行走。歇歇吧，前面是荒漠沙丘。祂想和你开辟一条新的水流。

“教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡；作为一种教育思想，却不值得称道。教师应该是火柴、打火机，主要职能不是自己燃烧，而是点燃学生旳希望之火、智慧之火，激发学生旳激情。

教育是一切资源最大最重要的资源。

优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。

成人的人格的影响，对于年轻的人来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。

爱子不教，犹饥而食之以毒，适所害之也。

教育是开发内在的力量。所有的教育都靠自己的体会；没有人能够教育另外一个人。

一个涉及一切其他科目的科目，而因此是在教育中应该占最高地位的科目，就是教育的理论和实践。

世人追求更高、更快、更强，但有一种强大是不断示弱，他们宁愿选择依靠。

实践新课程，创造新教育。

想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那 教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

除非我们愿意跳出自己的井，否则你会愚昧到认为你的井是世界的全部。

如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

当你的欲望 远远超过你的能力时，你很可能容易出现心理健康问题。

家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。

中国之知识教育以德性教育为基本，亦以德性教育为归宿。

教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。

无知的人不一定粗鲁，但粗鲁的人一定无知。

如何看出中国教育的问题？当你上小学时在课余时间玩耍，运动，学艺术，旅行，享受阳光时大人都会说：这小孩有前途！如果是在高中，他们只会说：这孩子完了！

学校存在的意义是培养有独立人格、独立思考、独立行为，同时把服务社会看作人生最高目标的自由人。

教师要想把教育做好，要记录！这记录不是写文章，它是随意的、随机的。一句话两句话也可以；感触深，八句十句，不想构思，不求成篇，只要真实的事件和想法的记录。思想成熟前，大都处于漂浮的状态，你不去捕捉，过了半天，再也想不起来了！