希望得到最好的教育。

正如一棵树，往上指向天的高度和往下伸入黑暗的深度是需要成正比的，前者代表我们属天的见识，后者代表我们与光同行，殊不知那真光一直伸向黑暗的深处。因此，一个真正有思想高度的人对黑暗中摸索的人们是充满慈悲怜悯的。

尽信书则不如无书。

学校者，人才所由出，人才者，国势所由强，故泰西之强，强于学，非强于人也。

从小受的教育真的往往具有决定性，甚至比遗传还厉害。因为遗传只是诸多的可能性，因为你还没有经验和判断力，而特定的环境和教育则如同剪枝或阉割，使你成为特定之人。

将孩子们跃跃欲试旳心灵窗户一扇扇地打开，让生命脉芽破土而出，让智慧旳火花流光溢彩。

教育不是夸夸其谈浮光掠影，教育是一种良知旳守望。要坚持一种操守，只有甘于宁静，方能以致远，正所谓：性天澄澈，何必谈禅。

甘井近竭，招木近伐。

有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

拒绝平庸，追求卓越。

如此的组织,是有能力教育它的孩子的。

世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。

安逸富足之后要建设精神文明是不太可能的，因为自古以来伟大的思想多半都是在苦难中沉淀出来的。

你给他用钱铺路，也铺不到终点。

要做到每句话都有教育意义 我真的还有很多很多的路要走 你离那个高峰还很远 山脚下的你真的要努力了！

我们为子女奉献，不仅要体现在道德、品德、公德、美德上，而且要在教育上成为孩子的榜样和模范，做他们学习和生活中的一把钥匙。

教师的工作不仅影响每个学生的未来，而且影响整个社会文化的发展。

当前在高校和研究机构对教育存在着大量争论，其中一个问题就是教育是否是个终身学习的过程。

学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。

在人之初，别拿人当幼欺；在人之暮，别拿人当弱辱；在人之前，别拿自己当众扬；在人之后，别拿人当猴谤；在人之上，别拿人不当人；在人之下，别拿自己不当人。

依照自然法则，发展儿童道德、智慧和身体各方面的能力，而这些能力的发展，又必须顾到它们的完全平衡。

教育应该在厌倦之前结束。

教师的人格是进行教育的基石。

知足常乐。行坐安然，贫富安然，名利不贪，恬淡寡欲，清静无为，宁静致远，知足赛过长生药，常乐好比活神仙。